Mobbing an Schulen, warum Angst Kinder lähmt und wir genauer hinhören müssen Mobbing an Schulen ist kein „Streit unter Kindern“.Es ist kein normaler Entwicklungsprozess.Und es ist auch kein Thema, das sich einfach „von selbst regelt“. Für betroffene Kinder ist Mobbing ein massiver emotionaler Ausnahmezustand. Und oft beginnt er leise. Viele Kinder senden Signale, aber sie werden nicht immer richtig verstanden. Die leisen Hilferufe Kinder sagen selten: „Ich werde gemobbt.“ Sta
Neurobiologische Grundlagen, psychologische Dynamiken und pädagogische Konsequenzen Angst ist kein Randthema der Gewaltprävention, sie ist einer ihrer zentralen Wirkfaktoren. Wer Gewalt verstehen und nachhaltig präventiv arbeiten möchte, muss Angst als neurobiologisches, psychologisches und soziales Phänomen ernst nehmen. 1. Angst als neurobiologisches Schutzsystem Aus neurowissenschaftlicher Perspektive ist Angst eine evolutionär hoch effiziente Überlebensreaktion. Zentrale
Gewalt beginnt nicht erst bei körperlichen Übergriffen. In unserem Studio betrachten wir Gewalt ganzheitlich. Neben körperlicher und psychischer Gewalt gehört auch sogenannte Indizgewalt dazu – also subtilere Formen von Grenzverletzungen, Machtmissbrauch oder gezielter Rufschädigung. Gerade im beruflichen Kontext zeigen sich Gewaltformen oft verdeckt. Dazu zählen unter anderem: Wissentlich falsche Aussagen von Kolleginnen oder Kollegen Unterstellungen oder das Verbreiten von
